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为孩子的终生发展着想
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:142    更新时间:2017-6-6           ★★★

摘要:幼儿的成长过程是在老师的引导下不断完善的过程,幼儿在幼儿园里的成长经历对其终身发展有着重要的影响。这对幼儿教师提出了很高的要求,需要幼儿教师对自己的一言一行都要认真考虑。本文仅就幼儿教师给小朋友发小红花一事谈谈自己的想法。

关键词:幼儿、最优秀、被遗忘、角落

幼儿的成长过程是在老师的引导下不断完善的过程,幼儿在幼儿园里的成长经历对其终身发展有着重要的影响。这对幼儿教师提出了很高的要求,需要幼儿教师对自己的一言一行都要认真考虑。本文仅就幼儿教师给小朋友发小红花一事谈谈自己的想法。

每个幼儿都是最优秀的

在幼儿园里,为表扬一些表现好、进步快的幼儿,每天我们都要发几朵小红花给他们。以前我每次发小红花时,都请幼儿先评出一些他们认为好、进步快的幼儿,再根据自己平时观察到的情况,认为表现确实不错的幼儿就奖给小红花,并要求其余的小朋友为他们鼓掌,向他们学习。但时间一长,却发现每次得小红花的仍是那几个。更让我不安的是许多幼儿对小红花尽管很渴望,但寄予的希望并不很大,而那些常得小红花的幼儿似乎感觉他们是理所当然的得主。这种看似公平的鼓励方法,却无形中把幼儿分成了三六九等。其实每个幼儿都是最优秀的,他们纯洁而又天真,决不能用陈旧的思维方式来对他们加以评判。如果用“不调皮”“很听话”来给优秀幼儿作鉴定,这不符合幼儿的身心发展特点和成长规律,不利于幼儿的成长。幼儿教师一定要坚信每个幼儿都是最优秀的。

鼓励幼儿为自己投一票

在评选得“小红花”幼儿的活动中,多数幼儿并不能真正选出具有榜样性的幼儿,而是根据习惯或老师的提示来判断。有一次,两个幼儿坐在一起谈话,一个说:“要是我能得到小红花,我妈妈就给我买玩具汽车。”另一个说:“你别想了,每次小红花都奖给鹏宇、向娟他们。”听了孩子们的话,我不禁陷入了沉思,发小红花本应是一件好事,大家开心的事,可由于方法不当,无意中却形成了许多“灰色幼儿”他们在评选“谁得小红花”的活动中,积极地为其他伙伴投票,却不能正视自己的优点,失去了一个天真儿童应有的自信。为了弥补失误,我明天都注意观察那些信心不足的幼儿,鼓励他们在评选“小红花”时,争取为自己举手,当第一个幼儿勇敢地说自己应得一朵小红花时,我很激动地为他贴上了一朵小红花。以后,我开始要求为自己投票的幼儿讲一个出自己能得到小红花的理由,如“今天我的手洗的很干净。”“今天我帮助老师擦桌子了。”“今天我勇敢地走过独木桥。”等等。渐渐地,那些“灰色幼儿”又找回了自信,他们不仅学会发现自己的优点,而且学会了比较。懂得那些事该做,那些事不能做,掌握了生活的基本常识。

红花开遍被遗忘的角落

如果一个幼儿因顽皮或其他原因,一学期甚至几学期都得不到一朵小红花,这无论从哪个角度看,都是教师的过错,是教师在对待幼儿的观点上的错误,因为每一个教师要平等地对待每一个幼儿,要对每一个孩子都要有耐心,细心和爱心。分析原因幼儿:首先,我们的评价标准是不是有问题;其次,面对那些所谓的“顽劣”幼儿,我们做教师的又做了哪些工作?对他们是否可以多一些耐心和细心呢?每天在评选小红花的活动中,我都及时做好记载,保证每一个幼儿每个星期至少能得一朵小红花,特别是那些过去一直与小红花无缘的幼儿,我经常与他们一起玩游戏并进行交流,走进他们的内心世界,鼓励他们对未来社会的天真设想。我发现了原来被许多家长和老师指责的“劣性幼儿”却是那样的聪明、可爱。如果用“好”“差”两个字来评价幼儿,确实是很残忍的。我改变了过去一天只奖励一次小红花的做法,平时只要发现了他们身上的闪光点,就奖给他们小红花。小红花不再是个别幼儿的专利品,每一个幼儿都可以品尝到小红花的“芳香”。

让幼儿明白老师的期待

着名的罗森塔尔实验让我们懂得教师的期待对儿童的成长有着重要的影响。在评选“小红花”活动中,对那些暂时没得到“小红花”的幼儿要让他们明白老师其实也很想给他们一朵小红花,只因他们现在的表现没有其他小朋友棒,并且在下一个游戏阶段教师要与这类幼儿多交流,当他们遇到困难时,我总是说:“你一定能行。”“小红花相信你能做的很好。”“你这样能干,小红花一定愿意跟你回家。”鼓励他们多动脑筋想想办法,相信自己能行。孩子们在老师期待的目光下,总是尽最大的努力去表现自己。胆小的幼儿在几次实践后,变得勇敢起来,害羞的点点变得大方了、调皮的康康不捣蛋了、爱哭的甜甜早上来园总是高高兴兴的……在发小红花时,我注意既要鼓励幼儿的闪光点又要指出他们的不足。“你真干净,小红花喜欢干净的小朋友,要是你游戏时再大胆点,小红花一定会更喜欢你的。这次小红花就贴在你的额头上,希望下次走梯子时能站起来,抬头对我笑一下。”“你是一个勇敢的小姑娘,小红花喜欢勇敢的小朋友,要是你看图书时想讲话,能够举起小手,小红花一定会更喜欢你的。这次小红花就贴在你的小手上,注意讲话要先举手哟。” ……在老师的提醒下,每个小朋友每天都有新的表现。无论得到或没得到小红花,小朋友们都能开心地过好每一天。每天看到花儿一样的笑脸,我的心里比喝了蜜还要甜。

“一花独秀不是春,百花齐放春满园。”小红花虽小,却蕴含了许多教育幼儿的道理,让我明白,作为幼儿教师,我们的一举一动都应为幼儿的终生发展着想。在以后的活动中,我将会让“小红花”发挥出自己最大的作用,不想让每一位幼儿成为“最棒的幼儿”,只想让每一位幼儿成为“更棒的幼儿”

 

 

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